U NVO Akcija za ljudska prava (HRA) i Naše sunce utvrdili su da škole koje nisu angažovale asistente po ugovorima o volontiranju čine prekršaj iz Zakona o volonterskom radu. Direktorke tih organizacija Tea Gorjanc Prelević i Milka Šćepanović u pismu koje su proslijedile ministrima prosvjete i rada i socijalnog staranja, Predragu Boškoviću i Borisu Mariću, navele da je najbolji način za rješavanje ovog problema hitno sistematizovanje radnog mjesta asistenata u nastavi za djecu s posebnim potrebama i zaključenje ugovora s onim asistentima koji imaju najviše iskustva u obavljanju tog posla i spremni su da nastave da ga rade na osnovu ugovora koji bi im obezbijedio odgovarajuću izvjesnost angažmana.
Povodom saopštenja Ministarstva prosvjete sa sastanka sa ministrom rada i socijalnog staranja i zamjenicom ombudsmana Snežanom Mijušković, u kome se kaže da su izrazili spremnost da se pitanje angažovanja asistenata za djecu s posebnim potrebama trajno riješi i usaglasili da se naredni sastanak organizuje sa predstavnicima NVO sektora, one su izrazile spremnost da na takvom sastanku učestvuju već danas posle 11 časova.
– U pismu koje smo vam dostavili 29. septembra istakli smo da je rješavanje pitanja angažovanja asistenata u nastavi urgentno jer asistenata nema dovoljno. U ovoj školskoj godinu angažovane su i osobe koje ranije nijesu radile sa djecom, pa djeca s autizmom zbog toga i ne žele da prate nastavu – podsjećaju Gorjanc Prelević i Šćepanović.
Direktorka NVO Naše sunce Milka Šćepanović u izjavi za „Dan” je istakla da problem u vezi sa asistentima u nastavi datira od ranije. Međutim, kaže da se problem aktuelizovao početkom školske godine, kada je obećano angažovanje asistenata po principu volonterskog rada.
– Međutim, sve do danas u mnogim crnogorskim školama ugovor o volontiranju asistentima nije ni dat na uvid, pa samim tim ni na potpis, što je zakonom nedopustivo – upozorila je u pismu Šćepanović.
Ističe da djeca sa posebnim potrebama bez asistenata u nastavi ne mogu funkcionisati ni na času ni van njega, s tim što su po ovom pitanju najosjetljivija djeca koja boluju od autizma.
– Iz razgovora koji sam obavila sa više roditelja čija djeca po rješenju o usmjerenju imaju pravo na asistenta u nastavi, ove školske godine su imali problem oko angažovanja asistenata, pa su oni koji su mogli da izdvoje novac, asistenta svog djeteta plaćali iz svog džepa. Problem se stvorio onog trenutka kada su asistenti koji su ranijih godina bili zaduženi da budu pomoć u nastavi toj djeci, bili zamijenjeni drugim ljudima jer su škole bile te koje su donijele zaključak da asistenti od ranije nijesu podobni da bi obavljali taj vid posla. U tom slučaju, djeca odbijaju odlazak u školu, neće drugog asistenta, u većini slučajeva su to autistične osobe, i time automatski roditelji dolaze u neprijatnu situaciju jer njihova djeca gube nastavu, časove i ne napreduju u školi – istakla je Šćepanovićeva.
Ocijenila je da su jedini pokazatelj dobrog rada asistenata sa djecom sa posebnim potrebama učenici koji školsku godinu završe sa dobrim uspjehom.
– To bi trebao da bude pravac kojim bi svaka škola trebalo da se vodi i da donosi odluke o daljem angažovanju asistenata – konstatuje Šćepanovićeva.
Ona ističe da kada govorimo o djeci koja boluju od autizma, a pohađaju redovnu školu, sama promjena klupe na njih utiče stresno, a kamoli kada govorimo o promjeni osobe sa kojim ta djeca rade.
– Osvrnuću se i na broj angažovanih asistenata u nastavi kojih je 265 ove godine. Taj broj je nedovoljan jer po rješenjima mnogo je više djece sa posebnim obrazovnim potrebama koji imaju prava na asistente u nastavi – naglasila je Šćepanović.
M.S.
Jedan čovjek ne može da radi sa više djece
Šćepanovićeva dodaje da je ove školske godine, kao i prošle, problem broja angažovanih asistenata i to da rade na principu dva do tri asistenta na jednog đaka i odmah se stvaraju nemogući uslovi za napredak djeteta.
– Iz ličnog iskustva, a u razgovoru sa roditeljima djece sa posebnim obrazovnim potrebama, problem od prošle godine se nastavio i ove, te je tako asistent u nastavi za djecu manjih razreda angažovan na četiri sata, raspoređen na dva đaka po dva sata. Dakle, oba učenika su zakinuta za asistenta cjelokupan broj časova, te preostala dva časa apsolutno nemaju nikakvu stručnu pomoć na nastavi i time se odmah dovodi u pitanje napredovanje i bezbjednost djece, s obzirom na to da je prije svega bezbjednost mališana ugrožena ukoliko pored njih nije stručno lice. Znamo da autistična djeca, jer mnogo je oblika autizma, mogu biti agresivna, da se samopovrijede ili povrijede drugu djecu – pojašnjava Milka Šćepanović.