Unija strukovnih udruženja prosvjetnih radnika Crne Gore počela je sa radom, sa ciljem da kontroliše donošenje nastavnih programa i udžbenika koji su, prema mišljenju profesora, nedovoljno kvalitetni i mijenjani bez učešća predavača. Koordinator Unije strukovnih udruženja prosvjetara Aleksandra Lalević kazala je juče da su nastavnici i profesori nezadovoljni reformom i da su dovedeni u situaciju da samo realizuju programe, jer se niko ne konsultuje sa njima i niko ih ne pita koje je gradivo djeci neophodno. Ona ističe da je Uniju formiralo osam strukovnih udruženja nastavnika, a da očekuju da i ostale kolege budu dio tima koji će brinuti o kontroli obrazovnog sistema.
– Želimo da budemo vlasnici struke i da već u narednim danima iniciramo sa Ministarstvom prosvjete i svim obrazovnim institucijama razgovore, kako bi se unaprijedio kvalitet obrazovanja učenika. Umorili smo se od reformi koje imaju dosta nedostataka. Uzalud smo prilikom izmjene programa i predmeta slali sugestije i mišljenja, tražili da budemo uključeni u proces kreiranja nastavnih programa, jer su naša pisma i preporuke završavali u fiokama ili kantama za smeće. Došli smo u situaciju da su nastavnici i učitelji, koji su stub obrazovnog sistema, nemoćni i bezvoljni i to mora da se promijeni. Moramo i da se pobrinemo da se naš status u društvu promijeni i da se prosvjetni radnici više cijene – istakla je Lalević.
Ona objašnjava da većina nastavnika nema mogućnost da na bilo koji način učestvuje u razvoju predmetnih programa i drugih strateških dokumenata, koji će uticati na obrazovnu praksu u školama.
– Smatramo da inicijativa za promjenu postojećeg stanja u obrazovanju treba da dođe od samih nastavnika, ali da bi se zaista nešto promijenilo, potrebno je stvoriti kritičku masu zainteresovanih kolega – navodi Lalević.
Zorica Minić iz Udruženja psihologa u obrazovanju istakla je da u školama radi 67 njenih kolega i da to nije dovoljno da se učenici izvedu na pravi put.
– Smatram da možemo da doprinesemo razvoju djece i mladih. Školski psiholog primjenjuje širok spektar znanja iz različitih psiholoških disciplina, s ciljem da pomogne djeci da budu akademski uspješna, da se razvijaju i da im emocionalne vještine pomognu u zdravom odrastanju. Imamo višestruke uloge, da pratimo i procjenjujemo nepredovanje učenika u svim oblastima razvoja, pružamo podršku učenicima i roditeljima u različitim fazama obrazovanja – kaže Minić.
D.B.
Komentari
Komentari se objavljuju sa zadrškom.
Zabranjen je govor mržnje, psovanje, vrijedjanje i klevetanje. Nedozvoljen sadržaj neće biti objavljen.
Prijavite neprikladan komentar našem
MODERATORU.
Ukoliko smatrate da se u ovom članku krši Kodeks novinara, prijavite našem
Ombudsmanu.